教師風采（五）：劉三妮——行知立德，做心靈之師

    劉三妮老師因知而行，因德而立，踐行高校思政教師立德樹人根本使命的基本準則。作為思政教師隊伍的新鮮力量，劉三妮學思踐悟、厚植本領，深刻把握思政課的本質，把道理講深、講透、講活，做啟智潤心、激揚鬥志、鑄魂育人的“心靈”之師。

一、提升理論修養，把道理講深

    思政課教師對理論知識的講解決不能浮于表面、淺嘗辄止，應以小見大、由淺入深、抵達根本。劉三妮一方面在深入研讀馬克思主義經典著作的基礎上，注重對政治理論知識的更新和運用，學習馬克思主義中國化的最新理論成果。積極參加由學校、學院及教研室開展的各項政治理論學習活動，築牢思想之基。将“馬克思主義為什麼行”、“中國特色社會主義為什麼好”、“中國共産黨為什麼能”等問題向學生講深，以馬克思主義的思想偉力和理論魅力給學生以啟迪，從而堅定理想信念、激發愛國情懷、踐行使命擔當。另一方面，注重科研對教學實踐的升華，将科研與教學實踐相融合。入職兩年來，積極參與省級教研項目多項，承擔校級青年基金項目一項，理論與實踐相結合，積極提升理論修養。

二、豐富教學内容，把道理講透

    思政課具有鮮明的政治立場和價值導向，要及時回應學生的思想困惑與現實關切。劉三妮在《思想道德與法治》及《形勢與政策》的授課過程中，創新性的以“小課堂”貫通“大社會”豐富教學内容，各章節内容實現以“點”帶“線”橫向貫通，厘清邏輯體系。選取貼近生活、貼近實際、貼近學生的具體案例，以“案”說“理”，把道理講透。同時，為深化課堂理論教學，創新實踐教學形式，開展“主題式”微視頻創作活動。自活動開展以來，每學期主題式微視頻創作成果240餘個，主題涉及道德、法治、時代精神、英雄人物等，每學期參與人數4000餘人，成為有效提升教師授課“幸福感”、學生參賽“獲得感”的“快速通道”。不斷增強思政課說服力和穿透力，實現理論知識内化于心的基礎上外化于行，提升教學效果。

三、錘煉教學技能，把道理講活

    思政課具有明确的現實指向與深切的人文關懷，以鮮活生動、活潑有趣的方式方法才能把深刻的道理講得吸引人、感染人、打動人。劉三妮不斷提升教學技能，充分激發學生課堂參與積極性，構建“教師主導、學生主體”的活力課堂。通過開展“學習卡片”設置大學規劃、“詩詞競賽”感悟傳統文化、典型案例彰顯價值觀念、章節主題融于微視頻創作等活動，依托學習通開展課堂問卷調查，實現“課堂-課後”、“線上-線下”多種教學方法的有機融合，借助法律協會等社團組織，團委活動等日常思政教育平台，提升思想政治理論課開展的“工藝”水平，增強思政教育的學生參與度，促使學生在課堂參與中求理學理，在實踐活動中強化情感認同，進一步激勵學生把愛國情、強國志轉化為報國行。

    參加教育工作兩年來，堅持在教學活動中強化理性認知、在真摯交流中啟智潤心。依托學校及學院提供的成長平台，先後榮獲榮獲2020年度77779193永利思政理論課教師教學競賽綜合獎一等獎、教案設計二等獎、教學反思二等獎。2022年度77779193永利第二屆教學創新大賽二等獎。

    “路漫漫其修遠兮，吾将上下而求索”。作為新時代的青年思政課教師，劉三妮立志永葆立德樹人教育初心、修身立德職業操守，以“心靈”之師引導學生明晰人生方向、築牢理想信念，自覺投入到全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大複興的奮鬥征途中。