思想政治理論課教學部領導班子任期工作目标
思政政〔2011〕6号 簽發人：徐其清
根據《77779193永利處級領導幹部選拔任用和管理工作暫行條例》（校發〔2010〕50号）、《77779193永利處級領導班子和處級幹部任期考核工作暫行條例》（校發〔2010〕51号）有關規定和學校印發的《77779193永利“十二五”發展規劃》精神，為進一步理清工作思路，強化責任意識，推進目标管理，推動思想政治理論課教學部（以下簡稱“思政課”和“思政部”）的科學發展，結合本單位實際，在充分征求本單位教職工意見和建議的基礎上，特制定思政部本屆領導班子四年任期工作目标。
一、制定任期工作目标的指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以學科建設為龍頭，以師資隊伍建設為關鍵，以質量工程和省高校思政課建設工程為抓手，根據學校的辦學定位和辦學規模，适應高等教育内涵發展的新趨勢，努力培養高素質的本科人才，促進思政部又好又快發展。
二、制定任期工作目标的主要原則
1．堅持以學生為本和以教師為本相結合的原則。堅持以學生為本的育人理念，遵循教育規律，積極推進素質教育，促進學生自由全面發展，為社會主義現代化建設培養合格的建設者和可靠的接班人。堅持以教師為本，發揮教職工的主體作用，集思廣益，群策群力，推進思政部健康快速發展。
2．堅持實事求是和科學發展的原則。任期工作目标（草案）的制定，既要與國家教育發展戰略匹配，又要立足省情校情。要堅持立足實際與面向未來相結合，既符合實際又高瞻遠矚，具有科學性、前瞻性和可行性。
3．堅持長遠目标和近期目标相結合的原則。任期目标（草案）的制定，既要有“十二五”發展規劃的目标，又要有四年任期的目标。同時将任期目标分解到各年度實施。
4．堅持質量與效益相結合的原則。樹立科學的教育質量觀，注重内涵建設，積極探索全面實施素質教育的有效途徑。實施教育質量監控，構建教學質量評估與保障機制，促進辦學質量和效益的共同提高以及各項事業的協調發展。
三、任期工作目标的主要内容
思政部本屆領導班子四年任期的總體工作目标是：思想政治理論課的教育教學和科學研究達到全省中上水平；師資建設和學科建設邁上新台階；人才培養質量、科研創新和服務社會能力明顯提高，為思政部自身進一步發展提供新平台、新資源、新路徑，為學校跨越式發展增強實力、增加亮色、增添羽翼。
（一）推進馬克思主義理論學科建設
以“馬克思主義理論”一級學科下的二級學科建設為重點，結合學校實際遴選建設1～2個校級重點學科，與具有省級重點學科的院校加強聯合，合作培養碩士研究生。積極引進一些高水平教師、培育一批中青年學者、教授，形成布局合理、優勢突出、内容全面的思政課學科體系，加強學科方向的研究，争取省級以上高水平研究項目，努力獲得高水平的研究成果，使之成為我校思想政治教育理論研究高地和智囊團、思想庫。加大經費投入和師資隊伍建設力度，努力建設、積極申報馬克思主義理論碩士學位授權點，對照标準，積極申報省級思政課的教學研究基地。
（二）開展“青年教師課堂教學競賽”和“精彩一課”評選
根據學校教務處有關文件精神和要求，每年組織一次“青年教師課堂教學競賽”，對獲獎者頒發榮譽證書和獎金，并召開教職工大會予以表彰，促進青年教師盡快成長。
以思政課四門必修課程教材中的一章為主，面向授課教師，要求準确講授教材的觀點，語言生動，通俗易懂，深入淺出，教學方法豐富多樣，注重案例和現代信息技術的應用，以教學光盤（DVD）等形式，每年組織2～3人左右申報，四至五年内共申報評選出5～6個校級“精彩一課”，按照要求，積極向省教育廳推薦上報，力争2～3個成為省級“精彩一課”。
（三）開展思政課精品課程建設
根據省級思政課精品課程建設标準，對照标準建設，申請省級驗收。在現有2門校級精品課程的基礎上，四至五年内計劃再遴選建設2～3門校級精品課程，1～2門省級精品課程，建成以校級精品課程為基礎、省級精品課程為骨幹的開放共享的兩級精品課程體系，實現精品課程的教案、大綱、習題、實踐、參考資料、教學錄像等教學資源上網開放共享。
（四）形勢與政策教育學校教材建設
根據形勢與政策課教材的時效性、新穎性、實效性、适用性要求，按學期組織集體編寫形勢與政策教育學校教材，供教學使用，學生閱讀，學校領導及各職能部門負責人為師生作形勢報告參考。同時，積極與有關高校、專家和出版社聯合，正式出版并在各高校網絡推廣使用。
（五）推進實踐教學模式創新
結合學校實際、學生特點、課程要求，設計實踐課教學内容，創新實踐教學模式，增強服務經濟社會發展、行業區域發展的能力，培養大學生的創新能力和實踐能力。遴選2～3個校級思政課實踐教學模式創新案例，加以推廣，切實推進學校思政課實踐教學内容、方法、手段、隊伍、管理的改革與創新。同時，報送省教育廳評審，力争1～2個成為省級思政課實踐教學模式創新案例。聯合校團委及各學院團委建立3～4社會實踐基地，積極探索建立利用社會資源開展社會實踐的機制，為大學生提供更多的接觸社會、了解社會、服務社會的機會。每年組織教師到改革開放前沿、貧困落後地區、工農業生産基地調查研究，到革命曆史紀念地、愛國主義教育基地學習考察，并就相關問題聽取專題報告、開展交流研讨、撰寫考察報告等，使教師進一步了解國情，開闊視野，增強感性認識，促進理論與實踐的結合，不斷提高教師的思想政治素質和業務素質。
（六）加強思政課教學隊伍建設
1．在适當擴大規模的基礎上，使教職工的學曆結構、職稱結構、年齡結構等方面得到全面提升。每年引進博士1～2人，經過四年的努力，專職教師達45人左右。其中，具有博士學位的教師10人左右，占專任教師的20%以上；教授4人左右,占專任教師的近10%，；副教授14人左右,占專任教師的30%以上。
2．開展思政課教學團隊建設與評選。按照省級思政課教學團隊建設标準，對照标準建設，申請省級驗收。四至五年内計劃建設2～3個校級思政課教學團隊，1～2個省級思政理論課教學團隊。
3．開展思政課教師培養、培訓。每年選拔1～2名學校思政課帶頭人進行重點培養。實施思政課中青年教師進修培訓支持計劃和思政課教師參加國内外學術會議、出版學術專著資助計劃。每年推薦10名以上中青年教師參加教育部和全省集中進行的課程培訓。
4．開展年度“思政課優秀教師”和“思政課教學能手”表彰。對教學成績突出的教師予以表彰獎勵，以鼓勵教師積極進取，促進教授、名師上講台、進課堂。
（七）科技創新與為社會發展服務
1．基礎研究與原始創新。争取獲得省部級及以上項目2～4項，省教育廳人文社會科學研究項目20項左右，積極開展橫向科研，力争各類項目按期結題率90%以上，到賬經費20～30萬元。發表各類學術論文140～160篇，論著1～2部。積極組織和引導廣大教師參與各級科研成果的評獎，通過多種渠道推薦自己的研究成果，力争在國家級獲獎方面有所突破，擴大學校和本部門的影響。
2．科技開發與社會服務。積極引導思政課教師參與學科建設和科研工作相關的社會調研和實踐活動，引導教師積極關注社會熱點問題，結合社會主義現代化建設實踐，形成一批高水平的理論性、對策性研究成果，為地方經濟社會發展作出貢獻。
（八）班子建設與制度保障
以院部中心組學習為主要平台，将理論學習作為一項常抓不懈的工作，不斷推進學習型領導班子建設，提高領導科學發展的能力。以制度建設和作風建設為保障，不斷健全和完善部務會議事規則、黨政主要負責人分工負責制、黨風廉政建設責任制、黨風廉政建設責任追究制、教職工大會參與部民主管理和民主監督實施辦法等規章制度，做到有法可依、有章可循。嚴格按照“集體領導、民主集中、個别醞釀、會議決定”的程序讨論決定部發展規劃、重大改革、人事安排和财務預算等重大事項，認真貫徹執行民主集中制，推進決策的科學化、民主化。不斷完善教學管理體制和機制，充分發揮教學委員會、學術委員會等的作用，把工作重心轉移到提高教學質量上來，不斷提升管理水平，全面推進我部又好又快發展。
（九）黨的建設、思想政治工作和精神文明建設
1．黨的建設。加強院部黨總支的思想建設、組織建設、作風建設和廉政建設，建設政治素質高、民主作風好以及勤政務實、開拓創新、廉潔高效的領導集體，争取進入學校“先進基層黨委（黨總支）”行列；加強黨支部的思想建設、組織建設、作風建設，不斷增強凝聚力和戰鬥力，争取1～2個支部成為校級先進支部；加強黨員的教育管理，引導廣大黨員争當優秀黨員，發揮先鋒模範作用，争取2人以上黨員成為校級“優秀共産黨員”；加強組織發展工作，積極培養優秀青年教職工入黨，教師黨員比例達到全校較高水平。
2．思想政治工作。加強教職工的思想政治工作，引導廣大教職工自覺運用中國特色社會主義理論和科學發展觀武裝頭腦，建設一支政治可靠、思想過硬、素質良好、作風紮實的教職工隊伍，8～10人次教職工被評為校級及以上優秀教師或師德先進個人；加強民主管理、民主參與和民主監督工作，堅持教職工大會制度，發揮教職工大會參與民主管理、民主監督作用；加強“職工小家”建設，開展豐富多彩的活動；加強骨幹教師隊伍建設，重視青年教師的培養，為廣大教師的進修提升、快樂工作、幸福生活排憂解難，引導廣大教職工更好地建功立業。
3．精神文明建設工作。以社會主義核心價值體系統領精神文明建設工作，建立黨政和諧、黨群和諧、教工和諧、師生和諧、環境和諧的院部；圍繞物質文明和精神文明建設的各項要求，結合學校建設發展的實際情況和本部門的工作任務、思想狀況，針對熱點、難點問題，積極為教職工建功立業和大學生成長成才排憂解難；認真學習全國和全省加強和改進大學生思想政治教育工作座談會精神，不斷改進思想政治理論課教育教學，更好地發揮大學生思想政治教育的主渠道作用，促進和幫助大學生樹立正确的世界觀、人生觀和價值觀。
思想政治理論課教學部
二〇一一年十一月十一日